一聽力

　　如何體現專業四級、專業八級聽力考試的"專業性"?那就是針對英文新聞聽力理解的考察。類似考題，在非英語專業的CET4,6中不作要求，而指針對英語專業學生來考。另外，英語新聞的聽力理解，從某種程度上來說是衡量一個人英語聽力是否過關的重要標桿。要想在迅速掌握專四專八中的新聞聽力題的做題要領，請注意以下要點：

　　DICTATION

　　每天至少聽一篇 DICTATION，要每句都弄懂，不可馬虎，可以多聽幾遍。

　　剛開始可能會有些單詞或是句子聽不來，　　聽多了之后就只會有些冠詞，單復數的問題了。

　　考前一個禮拜就把歷年真題上的DICTATION聽下，一來增長自信，二來熟悉考試。(真題普遍容易些)

　　CONVERSATION

　　每天訓練耳朵至少半個小時，務求聽懂百分之八十以上。聽的時候要注意力高度集中。

　　這塊是*簡單的，只要聽到了就能選的來的。

　　PASSAGE

　　此處有些題目完全可以不聽都選對，邏輯性比較強。所以如果沒聽懂的話就根據常理思維選，如果不知道的話，就選那個*長的吧。

　　NEWS

　　原文可能會有些快，詞語可能也不是日常常見的，但是聽多了就會發現“新聞詞匯”就那些常出現的，象“hostage""evacuate"等。而且，NEWS 要監守個原則就是“聽到什么選什么”就沒錯了。(很多人不一定聽懂了，但是卻都選得來，這也就是題感了，聽出來的，做出來的，不難的)

　　要點

　　要點一：要詳略得當

　　聽到英語新聞，不要被個別專用名詞，如人名、國名地名、組織機構名等嚇倒。要知道，對于絕大部分考題，這些專用名詞聽不懂也不影響解答，因此屬于可忽略不聽的信息。另外，新聞的文體結構特色鮮明，即呈"倒金字塔"結構，重點信息集中在開頭尤其第*句話，接下來則是側重細節展開的分述性信息。開頭第*句話為新聞導語，相當于全文的主題句，要詳細把握和聽懂這一句話，從而掌握全文基調，利于理解。

　　要點二：新聞六要素

　　一篇標準的新聞報道，必須包括六大要素，可概括為"5個W和1個H"，具體如下：

　　When-新聞發生時間

　　Where-新聞發生地點

　　Who-新聞涉及人物

　　What-所發生的新聞事件

　　Why-為何會發生這一新聞事件

　　How-新聞事件的背景，如何會誘發、促成這一事件;后續情況如何

　　所謂要點，對于考試題目來說就是考點。因此，考生如果善于在聽的時候把握以上新聞六要素，就可輕松理清頭緒，條分縷析地掌握新聞內容。

　　要點三：善于聯系上下文加強理解

　　由于新聞播報的特殊性，一篇新聞內在結構往往非常緊密，內容環環相扣，這對考生來說是一大優勢-如果遇到某些聽不懂的內容，馬上結合上下文，尤其是開頭的新聞導語主題句，借助全篇總體內容，理解聽到的個別細節。另外，平時也要多注意積累，多聽、多看中文新聞，熟悉最新的國際時事，尤其政治、經濟、軍事、重大科研進展等方面的事件和對應的英語詞匯，這樣再過渡到聽英語的新聞，就可聯想現有知識來幫助理解。

　　二語法 & 詞匯　　近年來專業四級考試中Grammarand Vocabulary部分中，50%為詞匯、詞組和短語的用法，約50%為語法結構。該題在總分中雖占分不多,但作為測試考生英語水平之基礎,它對于TEM4中所有題項影響之大是眾所周知的，因為任何一門外語的學習均始于詞匯和語法，且對于詞匯數量及其深度的掌握程度在一定意義上反應一個人的英語水平。因此，掌握詞匯和語法對于在TEM4中取得好*顯得尤為重要。但我們的短期補習是沒有辦法的，只有靠大家的平時積累了。

　　綜觀這近幾年考題，可發現：

　　1.語法考題的涉及面寬，近年考題曾經考到：幾乎所有詞類;三種動詞的非謂語形式;各種從句及關系詞的用法;動詞時態、虛擬語氣、情態動詞的用法;獨立主格，主謂一致，倒裝，強調、并列結構等基本語法知識。

　　2.語法考試的重點突出，語法考試的重點為內容龐雜較難掌握的項目，這些項目還反復出現，如：虛擬語氣，狀語從句，定語從句，獨立主格，情態動詞。

　　3.具體考查重點為以上項目中的特殊用法、不常用的情況：

　　1)虛擬語氣的考點為：would rather+that從句+一般過去時;It is vital/ necessary/ important/ urgent/imperative/ desirable/advisable/ natural/ essential+that+動詞原形;It is time/about time/high time+that+一般過去時;proposal/suggestion+that+動詞原形;lest+that+should+動詞原形;if only+that+would+動詞原形。

　　2)狀語從句的考點為：非if引導的條件狀語從句，此類句子多用at times，provided，so long as，incase，once等來替代if;由even if/so，now that，for all等引導的讓步狀語從句;just/hardly...when引導的時間狀語從句;more than，as...as，not so much as，the same as，as much as等引導的比較狀語從句。

　　3)獨立主格結構多以邏輯主語+分詞的形式出現。

　　4)情態動詞多與完成時形式連用。

　　5)定語從句重點考查介詞+關系代詞(which)和as作為關系代詞。

　　重點

　　專業四級考試的詞匯部分要求考生能靈活正確運用教學大綱語法結構表一至四級的全部內容，熟練掌握教學大綱詞匯表中一至四級規定的5000—6000個認知詞匯及其*基本的搭配。其考查重點為：

　　1.動詞、名詞與介詞的搭配。popular;patient+wiht; yield/solution/adapt/transfer/acess to;accuse/require + of等。

　　2.習慣用法如：confess to/set about/be used to+doing;be supposed to/have/make .+do等。

　　3.由同一動詞構成的短語如：come，go，set，break等構成的短語。

　　4.單個的動詞，抽象名詞，形容詞和副詞多以近義詞、同義詞的形式出現。

　　5.介詞短語在句中作狀語如：in terms of;with the exception of;in vain等，另外還應注意rather than，other than，such as，none/nothing+but等詞在考題中的出現。

　　排除以上個項目中你已經會的，熟悉的內容，重點復習，鞏固你薄弱的內容。

　　三完型　　完形填空著重檢查考生對語言的綜合運用能力。給出一篇破壞信息較多的短文，通常有250詞左右，20個空，每空四個選項，需要考生綜合考慮短文的內容安排、結構組織、內在邏輯及語言特色，主要測試詞匯辨析、習慣用法、固定搭配、語法結構及邏輯推理和語篇理解等方面的知識和能力。

　　第*步：

　　“總” 速讀全文，把握大局。考生用2～3分鐘，以略讀方式快速瀏覽全文，主要目的是要了解文章的體裁和題材，從整體上把握全文內容和結構框架，找出文章的主題、大意，作者的觀點、態度、思路，文章展開的線索，句與句以及段與段之間的邏輯關系及文章的語言風格或特點。考生應當格外注意段首句和段尾句，因為文章第*句話旨在讓讀者對全文有一個大致的了解，而且段首句往往就是主題句;而段尾句往往是結論句,同樣為主題服務。另外，還要注意各種重復出現的詞語。重復出現的詞語指的是同根詞的重復，以同義詞、近義詞或反義詞形式出現的重復，相似的表達方式或句式的重復等等。這些詞語相互呼應，從不同角度反復說明文章的主題，影射作者的意圖，與段首句段尾句一起勾勒出全文的脈絡走向。文章總是按照一定的思路發展的。論說文一般按照邏輯推理關系論述，敘述文常常按照時間順序來發展，而描寫文的發展往往表現為空間關系。不同文體的文章在發展層次上常常要用不同的連接方式，過渡方式。考生通過速讀全文可以把握文章思路發展的基本線索，為下一步解題確定語境線索。這一步必不可少，考生千萬不要貪圖節省時間而拿起文章就做題，這樣往往“誤入歧途”，把自己的理解強加給文章。

　　第二步

　　“分” 往返迂回，各個擊破。考生逐句通讀全文，但是先不要看四個選擇項，做到通讀與猜測并行。另外，千萬不要拘泥于題目順序，這一步解題過程可以針對不同情況分三輪解題，通俗地講，就是好做的先做，不會的留到下一輪。第*輪，對含義明顯的詞匯，固定搭配或習慣用法，常用句式等純語言知識問題，可以邊讀邊隨時猜測出答案，包括介詞的用法、倒裝句、虛擬語氣等固定的句型或語法。第二輪，針對在通讀過程中未能輕易猜測出答案的題目。這類題目的答案，不僅僅取決于對文章局部的理解，而是要在對語篇理解的基礎上，利用上下文中字里行間的線索才能猜測出答案。此時，考生首先看清題區的句法關系，辨別句子是簡單句、并列句還是主從復合句，并根據語法判斷詞性，然后根據考生自己的生活常識、背景知識與文章主題猜測該詞或短語的語義范圍。例如，對于動詞、名詞、形容詞、副詞等實義詞，應該在語篇基礎上判斷它們的性質：動態、靜態、積極、消極、褒義、貶義等。對形容詞和副詞還要分辨它們是強還是弱，是修飾數量、質量、長度、面積還是形狀。對于連詞，更要從上下文中判斷它的邏輯意義，表示并列、遞進、讓步還是轉折等。對猜測出答案的題目，應當首先對照選擇項，找出選擇項中與自己猜測完全相同或十分接近的那個答案，把它填入原文，看一看還原后的句子是否符合語法規律，語義是否符合文章主題，如若不符合上述要求，就必須推翻原解，重新猜測。第三輪，集中突破前兩輪未能解出的題目。在前兩輪的基礎上，針對最后難關，直接對照選擇項，利用前兩輪已填入的選項縮小填空范圍，采用排除法，排除不恰當的選項，最后敲定答案。

　　第三步

　　“總” 檢查核實。此時的文章應當是一個語法結構正確，用詞語義準確，上下文邏輯關系嚴密，主題突出，內容充實，意思連貫，層次清晰的整體。首先，要著眼大局，從語篇整體上，看答案是否符合文章主題，作者態度，意圖及文體特征，結合段首句、段尾句和含有連貫意義的詞語，把文章看作一篇范文，從寫作角度，審視文章的謀篇布局“啟、承、轉、合”。其次，從以下幾方面對所選答案進行核查：1)所選擇的單詞或短語是否符合本句內容，使上下文連貫和諧，與全文意義相協調;2)所選擇的單詞或短語是否符合某種固定搭配;3)所選擇的單詞或短語是否符合某種句型、時態、語態的特殊要求，如虛擬語氣從句中的謂語動詞用原形(過去式、過去完成式);4)所選詞本身或附近的詞有無特殊要求，如有些動詞后面只接動名詞而不能接不定式。必要時對個別答案仍需推敲，發現不妥，要重新考慮，但應慎重，無**把握，仍應相信第*感覺。

　　四閱讀

　　這一部分包括普通閱讀和快速閱讀兩部分。普通閱讀有數篇短文，共1500詞左右，要求讀懂英美國家出版的中等難度的文章，掌握主旨大意及細節，并能夠進行推論，理解上下文的邏輯關系。快速閱讀要求在5分鐘內速讀900詞左右的中等難度的文章，掌握大意及細節。

　　專業英語閱讀考試特別強調考生的閱讀速度，要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問題的關鍵。下面我們介紹一下正確的閱讀方法和技巧。

　　1. 略讀

　　略讀(skimming)是常用的閱讀方法之一，其主要特征是選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個詞，每次注目看1-2個詞。略讀不需要看清每一個詞，對眼睛跳動的頻率和幅度的要求都較高，有時甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對所讀內容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。

　　略讀的主要作用是了解文章的大意。經過略讀之后，你對所讀內容已經有了大致的了解，再仔細閱讀，這時你的印象會更深刻，理解更透徹。

　　大部分同學不需要正規的訓練和指導就可以進行略讀。但是有意識地訓練會大大地提高你的略讀速度和效率。進行略讀訓練的*簡單的方法是強迫自己在規定的時間內讀完某一篇，開始訓練時，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，以后逐步提高。略讀的關鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認為重要的內容。

　　文章歸類閱讀，考前復習有奇效

　　閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。

　　*好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。

　　2. 掃讀

　　掃讀(scanning)是以*快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時才仔細閱讀該項內容。如查找某個人名、地名、時間、地點等，也即在尋找特定信息、尋找具體事實、尋找答題所需內容時都用得著這種方法。

　　3. 研讀

　　研讀(studyreading)就是仔細閱讀，對文章有透徹深刻理解。根據考題，運用上下文、邏輯關系、背景知識進行判斷和推論。對難句的理解和翻譯用得著這種方法。

　　五寫作

　　寫作包括兩部分，一是要求在35分鐘內寫一篇150字左右的短文，二是要求在10分鐘內寫一個50-60字的便條。這兩部分均為命題作文，作文內容與大學生的日常生活、學習都密切相關，另外也有社會熱點問題，比如環保、旅游、健身等，題目理解起來都比較容易。

　　短文寫作部分文體為議論文，一般采用三段式的結構，第*段為論點，第二段為論據，第三段為結論。*高要求為文章內容切題，思想表達清楚，論據充分，論證嚴密，基本無語言錯誤。要想寫好一篇文章，應該注意一下寫作步驟：

　　1. 審題

　　作文評分的第*個要求就是內容切題，因此審題特別關鍵。專業四級作文都是命題作文，而且多有中文提示或提綱，所以你首先應了解命題的基本要求，理解題目的真正意圖，然后確定提綱中的關鍵詞及各要點間的邏輯，整理自己的思路，對自己所想到的內容進行組織和全面安排。尤其對要討論的問題，該涉及的內容，所需的事實、例證、闡述、說明和總結等，在頭腦中形成一個整體的構思。

　　2. 組織段落

　　構思好之后，根據構思的提綱，運用選好的材料，恰當地運用連詞，合理安排段落，使文章條理清楚、內容連貫。段落的組織主要是通過擴展句對主題句的支持或說明來進行的。各段的主題句在審題構思時就應基本形成，主題句確定下來，接著就是通過一系列的擴展句，來說明、論證或闡述主題句的思想。常見的段落展開方法有列舉、舉例、比較和對比、因果、敘述、歸類、下定義等，考試時應靈活運用。

　　3.修改

　　也就是說要刪除與主題不相干的內容，檢查句子時態、語態等。特別應注意單詞的正確拼寫;字母大小寫和標點符號;數的一致性(包括主語與謂語以及名詞與其限定語的單復數一致性);指代關系(包括指代的一致性和代詞的選用);動詞形式(時態、語態、語氣)等方面。

　　具體說明

　　關于考試過程中短文寫作的時間分配問題。我們知道，短文寫作的時間為35分鐘, 要力爭寫完寫好, 這就要求考生做到有條不紊，忙而不亂，充分發揮自己應有的水平。建議按照如下的方案分配時間: 審題1～2分鐘;組織素材, 細節和關鍵詞: 4～5分鐘;起草: 20～25分鐘;修改定稿: 4～5分鐘。

　　最后要說明的是，從某種意義上來說，專業四級考試作文有其固定的寫作格式、結構，而對于固定的題型，有固定不變的表達法。因此，大家有理由相信只要訓練方法得當，搞好寫作是不難的。大家不妨試試多背范文和常用句型，包括各類型作文的開頭、結尾句、中間展開、過渡句，以及比較、圖表說明等的常用句型和表達法，然后自己多動筆寫一寫，只要按這樣的方法進行練習，相信在一定時間內就可以在寫作上取得滿意的分數。因為是三段式作文，寫作的時候一定注意第*段提出的論點要簡潔明了，開門見山;第二段的論據要能充分說明論點，論證條理清楚;第三段的結論要水到渠成，切忌草率，嚴謹完整的結尾是取得高分的保證。

　　便條寫作*主要的是注意格式正確，交待清楚，比如請柬、賀信、道歉函等，要注意稱呼、正文、簽名等的格式，一定要把相關的時間、地點、原因及主要事件內容交待清楚。我們已經做了練習，要求格式絕不能錯，可以適當背一些套句。這幾分一定要拿到。