??隨著小升初英語要求水漲船高，要想進(jìn)好的學(xué)校，以前的PET證書已經(jīng)悄悄上升到了FCE證書的門檻。不管是為了小升初，還是為了以后出國長遠(yuǎn)的考慮，很多家長都蠢蠢欲動(dòng)想讓孩子學(xué)習(xí)FCE。但是FCE是所有孩子都能學(xué)好的嗎？
??一、關(guān)于單詞
??FCE會(huì)考到簡單的PET單詞，同時(shí)也會(huì)考到較難的雅思詞匯。而對(duì)單詞的考察不簡單的只是reading中的大致理解，更有use of English中的四部分定位考察，分別對(duì)應(yīng)的是同義單詞類比區(qū)分，功能單詞的精確使用，單詞變形和單詞意思轉(zhuǎn)換，考察力度明顯上了一個(gè)臺(tái)階。如果非要說通過FCE需要多少詞匯量的話，大概是5000-6000或更高。而所謂的核心詞而言，也會(huì)在2000-3000。所以孩子如果沒有一個(gè)很好的單詞識(shí)記基礎(chǔ)，F(xiàn)CE抽象單詞的記憶會(huì)是一種折磨。
??二、關(guān)于語法
??劍橋?qū)τ谡Z法的考察，并不是死糾一些語法規(guī)則，而是強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用和理解上，舉個(gè)例子，F(xiàn)CE閱讀，聽力經(jīng)常會(huì)在虛擬語氣中設(shè)置題目。譬如，I think if my mother had let me when I was a child, I would have a pet. 很多孩子就體會(huì)不出內(nèi)在的含義，到底小時(shí)候有沒有寵物呢？答案是沒有寵物，因?yàn)閷?duì)于過去的虛擬只是一種假設(shè)而已。另外時(shí)態(tài)從FCE開始，語法的考察就直接跳躍到了時(shí)態(tài)之間的類比，所以PET的語法基礎(chǔ)這時(shí)就尤為關(guān)鍵了。
??三、關(guān)于閱讀
??閱讀部分是FCE中*難得高分的，原因就是因?yàn)镕CE沒有青少版，所以題材非常廣泛，包羅萬象，用詞也是相當(dāng)豐富，對(duì)于僅僅只是接受中國小學(xué)教育的孩子來說，困難頗大。而單詞只是第*步，F(xiàn)CE閱讀更要考察的是孩子理解作者意圖和字里行間傳遞的一些隱意，這恰恰是*難的，需要孩子有相當(dāng)?shù)睦斫饬退季S成熟度。
??四、關(guān)于寫作
??FCE寫作的類型較之PET更加廣泛，增添了report，essey，review，Article，字?jǐn)?shù)也是上升到了多達(dá)180字，不過所幸，F(xiàn)CE寫作還是可以選擇性寫，一般孩子都能避開這些較難和正式的文體。而經(jīng)過訓(xùn)練，letter和story還是能得到一個(gè)比較滿意的分?jǐn)?shù)。
??五、關(guān)于聽力
??FCE聽力速度上會(huì)更快，里面拐彎抹角的地方更多。但是，聽力基本算是我不擔(dān)心的一方面，因?yàn)橹袊⒆犹貏e是北京孩子，平時(shí)聽的比較多，要是 PET 聽力有很好的基礎(chǔ)，F(xiàn)CE聽力經(jīng)過一段訓(xùn)練，不會(huì)是特別大的攔路虎。這里值得一提的是，聽力原文可以當(dāng)做口語*好的素材，要說地道英語，可以把聽力原文好好讀讀。
??六、關(guān)于口語
??最后說到口語，PET優(yōu)秀滿分的*，只能相當(dāng)于FCE的及格。一直以來，很多家長和孩子對(duì)于劍橋?qū)τ诳谡Z的評(píng)判要求霧里看花，以為滔滔不絕能說就能得到比較滿意的分?jǐn)?shù)，然而最后出來的*往往大跌眼鏡。原因很多，主要是要點(diǎn)缺失，詞匯運(yùn)用不精準(zhǔn)以及和搭檔的交流問題等。而FCE在口語中凸顯圖片對(duì)比和歸納，要求孩子有很好的辨別圖片異同，分析歸納能力。另外在邏輯性和縝密性和搭檔交流自然度上也提出了更高的要求。
??綜上而言，要想學(xué)FCE，*好PET能達(dá)到80分以上的程度，或者孩子語言感知能力，邏輯思維能力不錯(cuò)，敢于接受挑戰(zhàn)。要是沒有 PET *的孩子，*好請(qǐng)老師專業(yè)的做出測評(píng)再做選擇吧。別盲目的花錢還讓孩子找罪受。另外，F(xiàn)CE小班的學(xué)習(xí)可能會(huì)更加有針對(duì)性。