要讓孩子懂得一生中并非所有的事都可以憑興趣去做，要讓孩子們領悟只有付出艱辛才能有所收獲，要培養孩子吃苦耐勞的毅力，那么就帶孩子旅游去吧!

　　有人說，大城市里的孩子*“可憐”了，因為他們感受不到四季的變化，看不見真正的山川草原和藍天白云。他們對晝夜的理解只是天色的明暗而不是日月的交替，他們對四季的感覺只是衣服的增減而不是大自然的變化。以致許多孩子長大以后回憶起童年和少年時代，除了讀書、考試和升學，極少涉及到大自然。

　　而所謂難以忘懷的快樂往事，也不過是過年的壓歲錢、游戲機和麥當勞之類的模糊印象。因此，要讓孩子們知道世界并不只是由水泥地、高樓大廈、電視機和人類組成的，知識并不只屬于書本，那么就帶孩子旅游去吧!

　　國內外的兒童教育學家和心理學家經過實驗發現：大城市的孩子感知能力很低。一位小學教師曾講述了這樣一件事：有一次她帶學生們去春游，那天陽光明媚、春風拂面，鳥兒在樹林里啁啾，溪水在腳邊淙淙。她問學生們：剛才是什么東西的聲音?你們看見小溪在哪里?今天有風嗎?結果多半學生的回答是“不知道。”她感嘆說：“兒童的知覺應該比成人敏感，對周圍的一切都充滿著好奇，然而這些原本屬于兒童的特性，在城市兒童的身上卻已經變得模糊不清了。”是的，孩子們似乎已經習慣于從圖畫書、卡通片中去“了解”和“感知”那些并不真實甚至并不存在的世界，因而對于真正的自然界卻感覺遲鈍了。現在他們感受不到的只是春天的微風、聽不見的只是深山里的鳥語蟲鳴、看不見的只是田野中的絢麗色彩，也許將來，他們感覺不到的就會是生活和大自然中的真、善、美。要喚醒孩子們感知世界的能力、陶冶孩子們的生活情趣，那么就帶孩子旅游去吧!

　　許多父母都在埋怨自己的孩子干什么事都沒有“長性”、學什么東西都缺乏毅力。但是他們不知道毅力猶如力氣，不是天生而是鍛煉出來的。兒童如若沒有對某事的超凡興趣，一般說來其當時注意力不會超過半個小時、階段注意力不會超過一個月。要讓孩子們懂得一生中并非所有的事都可以憑興趣去做，要讓孩子們領悟只有付出艱辛才能有所收獲，要培養孩子能吃苦耐勞的堅強毅力，那么就帶孩子旅游去吧!他在旅途和登山中的一切領悟和體驗會化作毅力，激勵他應對生活中一切需要恒心和毅力去完成或拼搏的事情。

　　記得在我10歲那年的暑假，母親把我送上一列西去列車，請乘務員將我交給在大西北空軍某部的舅父。當時列車上許多出差的干部和軍人見我是一個沒有父母攜帶的長途旅行的孩子，都饒有興趣地充當我的“陪伴者”。他們接替著照顧我長達30多個小時的旅途生活，不僅指點我認識從東到西的地形地貌、山川河流，還告訴我許多各地的歷史名勝，風土民情以及旅行常識，直到看著我跳進接站的舅父懷里。而在部隊里，我像所有家屬院里的孩子們一樣，聽軍號起床、休息;風雨中戴著草帽上山割野菜撿地皮(一種土生黑木耳)、下大灞河摸鵝卵石唱秦腔，體驗過文工團的戰士們練功、排演、操練的辛苦。可以說，形成我開朗和樂于助人、熱愛大自然和旅游、保持樂觀而勇于嘗試的性格以及從事藝術教育工作，很大程度上是源于我曾經擁有過的有益而難以忘懷的少年時代。

　　現在的城市孩子很少有接觸自然、了解社會的機會。盡管他們可自書本上知道許許多多生物植物的名字，盡管他們能夠流利地講述故事或表演各種技巧，但是他們的感性認識是非常淺薄的，他們的體驗也是非常匱乏的。為了彌補這種教育上的不足或者說是疏漏，**有效而簡單的辦法就是：帶孩子旅游去!旅途中的一切都是*形象*生動的教材，他們可以感受到城市里永遠感受不到的體驗、學到教科書上永遠學不到的知識。帶孩子登山，可以讓他們領略山之險峻壯美，從而可以激勵他們不畏艱難勇于攀登的意志;帶孩子去玩海，可以讓他們感悟自然之偉大、個人之渺小，從而可以培養他們謙虛謹慎、虛懷若谷的情操;帶孩子游覽古跡民居，可以讓他們了解歷史與文化，從而啟發他們觀察現在、思索將來。

　　父母們，每年抽一點時間帶孩子旅游去吧!這要比美食、玩具和新衣有益得多。