14日，本報報道了兩個90后疑因消極厭世，從外地相約來濟燒炭自殺的事件。人的生命只有一次，對任何人來說都是無比寶貴的。而青少年中為什么會出現厭世輕生?他們為什么漠視生命?如何預防青少年自殺事件不再發生?14日，圍繞這個話題記者進行了采訪。

　　青少年厭世輕生事件頻發

　　青少年厭世、自殺的報道時常見諸報端，讓人觸目驚心。最近發生的事例也并不少見：

　　2014年12月，18歲女孩丁雙琴疑在古鎮鎮街頭遭遇詐騙后留下遺書離家出走，后自殺身亡。

　　2014年12月20日下午，成都一位20多歲的女子從春熙路北口人行天橋跳下，墜落到總府路主道上，當場身亡。

　　2014年12月24日晚，西南政法大學才子聶兆威在網上留詩一首：平生終負氣，一死謝仇讎。憐我生父母，白發送黑頭后在校外自殺身亡。

　　在我接觸到的青少年患者中，大多因為學習壓力大、求職受挫、情感問題和父母溝通不當等原因造成心理問題。濟南心理衛生協會秘書長、副會長張洪濤說道。

　　張洪濤接觸的產生輕生情緒的患者中最小的只有11歲，是一名五年級的學生，其媽媽對他的要求非常嚴厲，不讓他玩耍，不給他任何娛樂時間，該學生不堪重負欲采取跳樓行為，索性被家長攔下。

　　也有許多，因為求職屢屢受挫，覺得生命已經失去意義。2015年年初，有一位女性患者，她在醫療系統上班，與單位同事的人際關系不太融洽。單位領導找她談話，她便產生了厭世情緒。

　　自殺已成我國青少年頭號死因

　　在工作過程中，遇到了許多青少年產生了不同程度的心理疾病，其中一半采取過輕生等極端行為，一半在采取輕生行為前受到了家長的關注。即使是這些受到家長關注沒有產生極端后果的孩子，也不同程度地患上了心理疾病，需要心理干預專家進行心理疏導。張洪濤介紹。

　　有專家指出，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態，每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命，自殺成為青少年人群的頭號死因。

　　統計數據顯示，中國18-34歲人群死亡案例中，自殺是其中最大的死因，超過了車禍、疾病等。自數是他數的7倍以上。即使算上成年人，在中國所有死亡人群中，自殺也是第五大死因。

　　在國內，許多自殺者并沒有精神疾病，其自殺是在遇到強烈人際關系沖突之后迅速出現的沖動行為。60%的中國自殺死亡者患有精神疾病，而在國際上這一數字超過90%。相當多的中國自殺者是在清醒狀態下做出的決定。

　　為何舍棄自己年輕的生命?

　　有關研究顯示，學生自殺大都與不能承受學習壓力相關。2014年5月，21世紀教育研究院、社會科學文獻出版社聯合發布的2014年教育藍皮書《中國教育發展報告(2014)》，搜集了2013年發生的79例中小學生自殺案例，其中57例報道了明確自殺原因的案例顯示，*下滑或不理想教師行為失當作業沒完成家長期望值過高被家長批評等是導致學生自殺的主要原因。據此，該藍皮書認為，中小學生自殺的根本原因在于高度應試的教育制度。

　　濟南市精神衛生中心心理咨詢中心主任朱君指出，現在的青少年多為獨生子女，個性鮮明，但承受挫折的能力較差。而在求學和職場上，會遇到各種壓力，在人際交往中也容易出現各種問題。如果不能及時有效的疏導，就會產生情緒問題。嚴重的患上抑郁癥，甚至輕生。

　　青少年自殺的原因很復雜，與其自身的性格缺陷和心理健康有著密切的關聯。但也因為家庭缺乏對孩子深層次的交流與關心，學校和社會忽視對青少年自主能力的培養。有時在幾個因素的疊加、不斷強化中，最終導致青少年心理問題產生。濟南市清源心理咨詢中心主任秦艷鴻介紹。

　　補好挫折教育生命教育兩堂課

　　每一起學生自殺事件，無不令人扼腕嘆息。心理專家指出，面對一個個年輕生命的消逝，亟待補足挫折教育和生命教育的短板。

　　張洪濤呼吁各位家長，要從小關注孩子的心智教育和心身健康。心理學上有一種觀點：孩子的問題都是家長培養出來的問題。家長一味追求孩子的學習*，或者過分寵愛孩子，都不是正確的教育方式，會誘發孩子成長中的一系列問題。家長應該進行反思，不斷學習應該如何進行教育，關注孩子每一階段的成長。

　　秦艷鴻認為，現代社會競爭激烈，難免會遇到挫折。家長不應該對青少年有過度的保護，而是讓他們通過自身實踐，培養自主解決問題的能力、抵抗挫折的能力，塑造堅韌的品格。也應該讓他們找到生活的樂趣和意義，追求自己喜歡的事物，實現個人價值。

　　所以，加強青少年的生命教育也十分必要。甘肅省精神衛生中心首席專家何蕊芳在接受媒體采訪時說，國外一般在初中就開設生命教育課程，引導學生樹立珍惜生命、熱愛生活的理念。我國一些學校雖然開設了心理健康教育課，但比較膚淺，而且在應試教育的大環境中，也不受到重視。