現(xiàn)在的孩子真是不容易，小小年紀(jì)好辛苦，我們小時(shí)候還只知道玩的年紀(jì)人家都已經(jīng)琴棋書畫樣樣精通了，哎。。。。。。

　　小學(xué)畢業(yè)意味著兒童時(shí)代的結(jié)束，隨著年齡的增長，一些理想、愛好、世界觀等都在發(fā)生變化，加上初中與小學(xué)階段教育重心的巨大改變、學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)難度的加大，許多學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)無法適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致*下滑。初一學(xué)生要提前適應(yīng)新生活、做好一切升學(xué)準(zhǔn)備，這是一次考驗(yàn)，也是鞭策。

　　學(xué)科多改掉偏科壞習(xí)慣

　　新生進(jìn)入初中后，首先要適應(yīng)的是所學(xué)科目明顯變多，相對于小學(xué)階段，初中的科目變化為多出了物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等幾大學(xué)科。考試科目直接增加多門。

　　剛開學(xué)的時(shí)候，感覺比較累，由于科目的增多，應(yīng)接不暇，在各學(xué)科的學(xué)習(xí)上有些吃不消。首府初二年級學(xué)生王倩云告訴，初中老師上課也不像小學(xué)老師那樣，對一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的講解，盡管初中老師對工作也很細(xì)致，但他們并不像小學(xué)老師那樣手把手傳授知識，所以很多時(shí)候需要自己看書解答基本的問題。

　　對于初中學(xué)科的增多，老師秦華說，小學(xué)階段的學(xué)生如果偏科現(xiàn)象過于嚴(yán)重，上了初中一定要用心糾正自己偏科的壞習(xí)慣，在知識結(jié)構(gòu)層面，相對于小學(xué)階段，初中生所學(xué)知識更系統(tǒng)，因此需要學(xué)習(xí)行為具有連貫性，環(huán)環(huán)相扣。

　　要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)

　　進(jìn)入初中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求。從小學(xué)升入初中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴?yán)蠋煹陌才牛瑢W(xué)生只要能完成寫字、造句、背課文等老師下達(dá)的簡單學(xué)習(xí)指令就行，但初中則要求學(xué)生自覺主動并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)很正常，但到了初中后，一天學(xué)完下來，還有好幾門課的作業(yè)，這里所說的作業(yè)分為書面的和非書面的，書面作業(yè)同學(xué)們通常都非常重視，并努力及時(shí)完成。秦華老師提醒，不要忽略了非書面作業(yè)。如念英語、背課文等，及時(shí)到位地完成才能幫助學(xué)生串起所學(xué)知識，做到每天不欠學(xué)習(xí)賬。

　　學(xué)生要實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，做好3個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即頭天在家充分預(yù)習(xí);當(dāng)天到校努力學(xué)習(xí)，放學(xué)回家后精細(xì)復(fù)習(xí);當(dāng)天晚上在家再進(jìn)行新科目的預(yù)習(xí)，把握好這樣的一個(gè)循環(huán)環(huán)節(jié)，能大大提升學(xué)習(xí)效率。

　　訓(xùn)練定力，自主學(xué)習(xí)

　　在小學(xué)階段，只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真寫作業(yè)，聽老師和家長的話，一般在考試時(shí)都會取得不錯(cuò)的*。可進(jìn)入初一后，隨著科目的增多以及知識的深入，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來的學(xué)習(xí)方法不怎么管用了。

　　據(jù)了解，小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排基本上是4+2，即在學(xué)校花4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，在家里花兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。升入初中后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成8+4，學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)增多了。

　　從暑假開始就鍛煉自己的定力，原本只能集中注意力學(xué)習(xí)30分鐘，可以訓(xùn)練自己的注意力達(dá)到45分鐘，循序漸進(jìn)增加時(shí)間，如背誦語文課文，努力強(qiáng)迫自己多背一段時(shí)間，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)遇到難點(diǎn)，學(xué)會多停留一段時(shí)間去研究。

　　進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。原本可能通過短期計(jì)劃就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)長期安排的計(jì)劃才能實(shí)現(xiàn)。秦老師同時(shí)建議學(xué)生，現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。