初一是整個中學(xué)最關(guān)鍵的一個時刻！初一是適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)新老師的講課方式的一個環(huán)節(jié)。為此特別整理了初一語文資料：《使至塞上》詩五首，供大家參考學(xué)習(xí)。

　　(一)知識教學(xué)點

　　深人體會古詩詞的韻律。

　　(二)能力訓(xùn)練點

　　記憶名句，體會其中蘊含的情理，爭取做到學(xué)以致用。

　　(三)德育滲透點

　　有的氣勢磅礴，景象宏偉;有的情景交融，形象感人;有的感時傷別，憂國思親;有的以理人詩，發(fā)人深思。學(xué)習(xí)時注意體會。

　　(四)美育滲透點

　　領(lǐng)略古詩詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　詩歌是情感的產(chǎn)物，教學(xué)古詩尤應(yīng)展示場景，激發(fā)情感，展開合理想象，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，提高能力。因此，教法上以情景教學(xué)法為主，輔以朗讀、比較、自學(xué)輔導(dǎo)、畫圖、想像等方法。要注意以形象人手，來體會詩的意境;要了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平與思想。

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　　1.重點：熟讀、背誦。

　　2.難點：理解詩句蘊含的情理

　　解決方法：教師講解

　　3.疑點：作者作詩的背景或心境

　　解決方法：教師出示資料(可以多媒體大屏幕或幻燈片的形式)

　　四、課時安排

　　2課時

　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　以自制的多媒體課件為主(古詩反映的背景)，或彩圖、錄音等。

　　六、師生互動活動設(shè)計

　　1.反復(fù)朗讀、背誦

　　2.欣賞、品味名句，體會詩中情感。

　　3.想象作畫。(如“大漠孤煙直，長河落日圓”)。

　　4.自選古曲，配樂朗誦。

　　七、教學(xué)步驟

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)《使至塞上》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《春望》

　　導(dǎo)語 王維詩之宏大，李白詩之飄逸，杜甫詩之沉郁，無不令我們愛不釋手，浮想聯(lián)翩，今天我們就學(xué)習(xí)他們的幾首詩。

　　(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.深刻理解王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”李白的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等詩句。

　　2.背誦這三首詩。

　　(二)整體感知

　　1.借助課下注釋、工具書，掃除文字、詞語障礙。

　　單車，一輛車，形容這次出使時隨從不多;屬國，這里指吐蕃的軍隊;征蓬，飄飛的蓬草，這里指唐朝出征的軍隊;長河，黃河;候騎，騎馬的偵察兵;子規(guī)，杜鵑鳥，又稱布谷鳥;抵，值，相當(dāng);渾，簡直;簪，古人用來別發(fā)連冠的首飾。

　　2.教師出示輔助資料，學(xué)生了解作者寫作時的背景或心境。

　　王維《使至塞上》，737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實際上是將王維排擠出朝廷。

　　李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

　　《新唐書·文藝傳》載王昌齡左遷龍標(biāo)(今湖南省黔陽縣)尉，是因為“不護細行”，也就是說，他的貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點。李白在聽到他不幸的遭遇后，寫了這首充滿同情和關(guān)切的詩篇，從遠道寄給他。