注意力訓(xùn)練課程（小學(xué)）
孩子好動(dòng)，貪玩，人很聰明，但是讓人總覺(jué)得有些擔(dān)心，按照中國(guó)的傳統(tǒng)思想認(rèn)為，聽(tīng)話(huà)的孩子就是好孩子，這樣的想法需要更正。世界上偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)有一句經(jīng)典的話(huà):"給孩子好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會(huì)神的去學(xué)習(xí)。"為何孩子大多注意力不集中，上課愛(ài)走神，據(jù)專(zhuān)家們研究和調(diào)查，中國(guó)75%的兒童存在注意力不佳的狀態(tài)，如何讓中國(guó)的兒童擁有高品質(zhì)的注意力是教育專(zhuān)家的重要任務(wù)。

注意力不佳主要集中在男生,但也有少部分是女生,男生常常好奇心強(qiáng),對(duì)新事物感興趣,所以常常坐不住,但是很多家長(zhǎng)給他加上"多動(dòng)癥"的帽子,在美國(guó) 法國(guó)等西方國(guó)家開(kāi)放式的教育模式下,好奇心強(qiáng)的學(xué)生是很受歡迎的,但是在東方封閉的教育模式下,好奇心強(qiáng)的孩子被打成"另類(lèi)",受到老師和家長(zhǎng)的打擊.好奇是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力,所以很多好奇心很強(qiáng)的男生，在走上社會(huì)后,取得不錯(cuò)的*.

注意力不專(zhuān)注，不一定是表現(xiàn)為好動(dòng) 坐不住 東張西望等，還有有些學(xué)生安靜的聽(tīng)課，認(rèn)真的看著黑板，但是腦海就走神了。其實(shí)男生主要表現(xiàn)坐不住，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，而女孩則可以靜下心來(lái)，但表現(xiàn)的是發(fā)呆和幻想。不管這樣，這些都是注意力不集中的表現(xiàn)，造成學(xué)習(xí)效率極端的低下，*是無(wú)法得到提高。

小海豚注意力訓(xùn)練課程
調(diào)整周期：以16次課為短調(diào)整周期，每次訓(xùn)練課時(shí)長(zhǎng)180分鐘（三節(jié)課）。
訓(xùn)練目的：改善注意力品質(zhì)，提升認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立有序行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)自我管理和解決問(wèn)題，增強(qiáng)抗挫折能力和自信心，勇于接受各種挑戰(zhàn)。

課程概述：每次訓(xùn)練課程共180分鐘，分為三節(jié)課進(jìn)行。結(jié)合兒童的測(cè)評(píng)結(jié)果安排注意力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、執(zhí)行功能訓(xùn)練、大腦基礎(chǔ)功能訓(xùn)練（感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練）。訓(xùn)練任務(wù)基于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理及知覺(jué)學(xué)習(xí)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)員在訓(xùn)練中通過(guò)一系列的知覺(jué)任務(wù)模型再通過(guò)個(gè)性化的行為學(xué)習(xí)匹配模式，從而達(dá)到訓(xùn)練效果。訓(xùn)練課程內(nèi)容主要包括：主動(dòng)注意力（打開(kāi)學(xué)習(xí)的知覺(jué)門(mén)戶(hù)）；視覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)注意（增強(qiáng)不同通道信息的獲取能力）；認(rèn)知行為訓(xùn)練（建立有利于專(zhuān)注的行為）；基礎(chǔ)動(dòng)作能力（提高信息加工效率、閱讀、書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)）和執(zhí)行功能（計(jì)劃、策略、監(jiān)控的基礎(chǔ)）為主的游戲項(xiàng)目。

訓(xùn)練效果：注意力訓(xùn)練課程是中心在十一五課題期間完成的一套訓(xùn)練課程，并在后續(xù)近10年時(shí)間里結(jié)合新研究進(jìn)行拓展更新。在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)數(shù)據(jù)跟蹤顯示，以規(guī)律的中心訓(xùn)練結(jié)合家庭訓(xùn)練配合的模式，在保證一定的訓(xùn)練強(qiáng)度與密度的前提下，學(xué)員注意力提升率幾乎接近98%，家庭及學(xué)校的反饋良好。



訓(xùn)練師資：小海豚注意力訓(xùn)練中心的老師是由課題組專(zhuān)業(yè)的研究老師和華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)心理系發(fā)展和教育方向的碩士生/博士生/本科生組成。專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)保證了訓(xùn)練的有效實(shí)施。

教學(xué)模式：小班化教學(xué)，每個(gè)班級(jí)不超過(guò)6名學(xué)員，配2名訓(xùn)練師。

訓(xùn)練模塊：
視覺(jué)注意力訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練、視聽(tīng)表征訓(xùn)練、基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練、工作記憶訓(xùn)練、沖動(dòng)抑制訓(xùn)練、視知覺(jué)訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練。