美國初中

美國教育體系可分為小學教育、中學教育和中學后教育（詳見下表）。在美國，各州對于中小學學生入學年齡段的要求各有不同，但無論采用何種學制，都必須保證12年的義務教育時間，美國人習慣稱之為K12學制。美國的中小學課程由學區(qū)政府或學校遵守州教育部所制定的課程要求自行安排，因此各個學區(qū)甚至同學區(qū)各個學校的課程都不一定統(tǒng)一。

小學（Primary school）6至11歲1至5年級

中學（Secondary school）11至14歲6至8年級

高中（high school）14至18歲9至12年級

中學后教育（Postsecondary school）18歲以上大專/本科學院

美國中學一般由六年級開始，到八年級為中學或初級中學，共三年，從九年級到十二年級為高級中學，共四年。美國政府重視教育，州政府稅收的40%左右用于教育投入，中等教育普及率將近。美國中學分為公立學校和私立學校，按學區(qū)人口密度設立，方便學生就近入讀學。根據(jù)政府統(tǒng)計數(shù)據(jù)，十分之一的學生進入私立學校就讀。大約85%的學生進入公立學校。

公立中學由政府資助當?shù)貙W生就讀，學生免交學費，家庭經(jīng)濟困難者還可以免交教材、午餐等費用。私立中學隸屬私人機構或宗教團體，由民間出資，供當?shù)鼗蛲饧畬W生就讀，一切費用由學生自理。在美國有近2000所獲得認證的私立中學，其中著名私立中學有幾百所。美國私立中學一年的費用是一萬多至三萬多美元不等，著名私立中學通常設有才華（優(yōu)秀學生）獎學金和助學金。一般而言，在美國著名私立中學上學，畢業(yè)后進入美國學校的比例（可能性）要遠遠大于公立中學。

學分制度

美國各州中學畢業(yè)所需*低學分由州教育部門規(guī)定，各校可據(jù)此進一步制定本校學科學分要求。各州各校自定學分計算方式，但畢業(yè)所要求的知識結構，即必修課各學科學分比例及必修課學分比例，各州大體相當。

一般來說，學分構成中，選修課比例較高，約占學分總數(shù)的1/4至2/5，這與美國注重個性發(fā)展相關，必修學分中社會科學與自然科學基本相等，這反映了美國社會對基礎知識結構的要求。學校要求學生在高中四年完成規(guī)定學分，隨 升高，每學期學分數(shù)（即選課數(shù)）增加。一般每學期至少選6至7門課，完成上一年級學分，方可進入下一年級。如學生提前修滿學分，可提前畢業(yè)，申請進入大學或在校選修大學課程。

學校設有"優(yōu)秀畢業(yè)生證書"，獲此證書的學生須積極參加社會活動，多修學分。獲優(yōu)秀畢業(yè)證書的學生易于申請大學及申請獎學金，這有助于鼓勵學生參與競爭，奮發(fā)求進。學校只規(guī)定*低畢業(yè)學分，對課程種類、難度，無統(tǒng)一要求，因此，學生不必按某一固定模式塑造自己，在學業(yè)上享有*大限度的自主權、主動權，充分發(fā)揮潛力與特長，各層次學生均可按自身條件各取所需。

授課方式

美國中學各均無統(tǒng)一  教材，教材由學校和任課教師選定。美國教材內容豐富，敘述詳細，易于自學。但教材書太厚太重，很少有人能全部看完。美國中學教學旨在發(fā)展學生個性，學多學少因人而異。一般學生掌握基本知識即可，有某一專長或志向的學生，可利用教科書優(yōu)勢，通過自學在該內向縱深發(fā)展。

在美國，課堂講授大都以學生研究為中心展開，方式多為討論式，教師與學生之間相互提問，共同探討。課外作業(yè)及考試內容，除一般習題外，還要求學生撰寫論文。這種教學模式，倡導學生獨立思考，鼓勵學生提出個人見解。課外負擔就大多數(shù)學生而言，課內、課外所花時間比例大體為1:1，學生總體負擔適中。

美國中學以"學分值"評價學生的學業(yè)*。除考試*外，平時*、作業(yè)情況和出勤率占很大比例。學分值是對課程難度和修課*的綜合評定。這種作法不僅僅在于評價公正，更重要的是促使學生發(fā)掘潛力，勇于進取，有利于人才培養(yǎng)。由于學分值是一種科學的綜合評定，因此避免了不思進取，選修低層次課程以圖考試高分和不顧自身條件，盲目選修高層次課程的偏向的學生投機取巧。

課程設置

必修課程：英語；自然科學（3門：如生物、化學、物理或地理、環(huán)境、辯論）；社會科學（美國歷史、世界歷史、經(jīng)濟學、心理學）；數(shù)學（代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等）

備注：美國高中必修課程涉及的科目非常廣泛。

選修課程：視覺藝術（繪畫、雕刻、攝影）；行為藝術（合唱、戲劇、舞蹈、電影、樂隊、管弦樂）；職業(yè)課程（木工、金屬加工、汽車維修）；計算機/商科課程（文字處理、編程、圖像設計、網(wǎng)頁設計）；體育（美式足球、棒球、籃球、網(wǎng)球、田徑、游泳、水球）；新聞/出版（校報、年歷、電視制作）；外語（法語、德語、西班牙語等）；家庭和消費者科學、健康（家庭經(jīng)濟學、營養(yǎng)學、幼兒發(fā)展）

備注：美國高中的選修課程特別多，一般美國高中均要求學生選修一定的學分。

AP課程：藝術（藝術史、繪畫、2-D設計、3-D設計）；生物；微積分（微積分AB、微積分BC）；化學；漢語（漢語與中國文化）；計算機科學（計算機科學A、計算機科學AB）；經(jīng)濟學（宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學）；英語（英語與寫作、英文文學與寫作）；環(huán)境科學；法語（法語、法文文學）；德語；政府與政治（政府與政治比較、美國政府與政治）；歷史（歐洲歷史、美國歷史、世界歷史）；人文地理；意大利語（意大利語言與文學）；日語（日語與日本文化）；拉丁文學（拉丁文學、拉丁文學：佛吉爾）；音樂（音樂理論）；物理（物理B、物理C：電與磁、物理C：機械力學）；心理學；俄語（俄語與俄羅斯文化）；西班牙語（西班牙語、西班牙文學）；統(tǒng)計學。

備注： AP：Advanced Placement的縮寫。相當于大學一年級的課程，學生通過AP考試并得到AP學分，能夠得到美國大學一年級相應課程的學分減免。從而達到縮短學時、節(jié)省學費等目的。

學生管理

美國中學的學生管理分為教學與校紀兩大部分。學生學分和學業(yè)進展情況由學校教務部門統(tǒng)管，校內設置專職咨詢輔導老師。中學無固定學生班和班主任，學生遇有學習、生活、家庭、社會、心理、生理等各方面問題都可以找咨詢輔導老師求得解決。有些中學設有學校管理委員會，由校長和教師、員工、家長、學生及社區(qū)代表組成，共議校內大事，體現(xiàn)民主辦學。

校紀管理以校規(guī)為準，各中學均制訂學生在校行為規(guī)范，印制成冊，學校教職員工、學生、家長人手一冊。行為規(guī)范涉及學生在校的一切活動，從學分要求、選課手冊、考勤請假、課堂學習、課后作業(yè)、課外活動、*評定、公物使用、衣著發(fā)式、語言舉止、餐廳制度、停車規(guī)則等，凡學生在校所能涉及的范圍都有明確規(guī)定，并詳細列出違紀程度與相應處罰。對美國社會泛濫成災的幫伙、、吸毒、酗酒、性騷擾等社會問題，校規(guī)中更是嚴令禁止。與此同時，校規(guī)還具體闡述了學生在各個方面享有的包括申訴權在內的各種權利。校規(guī)即為校內法律，凡事均有法可依，任何人進入校園，都須嚴格遵守，借此實現(xiàn)依法治校。