授課老師 更多

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  泡泡老師

  興趣特長

  大家好，我是百變創造力的泡泡老師，本科畢業于福建省武夷學院學前教育專業，持有幼教、小學教師資格證，從事樂高教育三年多，教學經驗豐富，我與孩子的交流心得是:身體低一點、距離近一點、道理淺一點。樂高是一個神奇的世界，有滋養孩子無限創意的土壤，我喜歡樂高的教育模式“玩中學”，在這里孩子們可以盡情的天馬行空，創造無限精彩的樂高世界。教師心語:我的夢想因為教師的角色注定和孩子們聯系再一起，他們也因此成為了我生命中不可割舍的一部分。 詳細

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  YOYO老師

  興趣特長

  大家好，我是YOYO老師，畢業于福建教育學院學前教育專業，擁有多年的幼兒教育經驗，著力于學生對樂高獨立思考、學習能力的培養、激發興趣、調動學習的積極性，啟發式教學方法。課堂教學生動活潑、深得學生喜愛，在教學中形成了情知互動、寓教于樂的教學風格讓學生體會到學習樂高的樂趣。教師心語:用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們成長。 詳細

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  Molly老師

  大家好，我是百變創造力的Molly老師，本科畢業于閩南理工學院，畢業后投身教育行業，我認為在課堂中應該要呵護孩子們的奇思妙想，耐心等待孩子們的點滴進步，教師的工作應該是激發孩子們對人生無限的好奇心。通過樂高搭建帶他們看遍世界，也希望孩子們能在學習中收獲自信和快樂。教師心語:教師燦爛的笑容是學生心中永不凋謝的花朵，你給學生一縷陽光，學生還你一輪太陽。 詳細

關于我們 詳情

百變創造力樂高機器人編程中心（Creative LEGO Education Center)源自丹麥，以“做中學”為主要理念，注重開發兒童的創造力、專注力以及動手能力。借助主題實驗操作的形式，培養孩子觀察、分析、組織、整理的習慣，讓孩子們在充滿樂趣和創意的主題課程學習中促進他們的創造性思維發展、提高交流和協助能力、增強動手能力和獲取新知識的能力百變創造力樂高機器人編程課程目標訓練小孩子的協調能力。2歲的嬰兒正是鍛煉大動作，長肌肉的重要時期，這時候的兒童可以借助搭積木的搬運，堆建，拆除達到訓練大動作肌肉的目的。促進兒童認知能力的發展。6歲以前的兒童屬于感官動作時期，這個時候的孩子靠視覺，聽覺，觸覺來了解這個世界，搭積木可以增強小孩的認識范圍，如積木的顏色，積木碰撞的聲音，同時積木和其他物體接觸發出的聲響，以及手拿積木的感官，體會，都能有效的促進兒童認知能力的發展。讓孩子學會自己做事。事無大小，能從頭到尾完整地做一件事情就是進步。即便是在游戲過程中，我們也可以發現每個孩子對“做事”的不同態度。就以積木為例，很小的孩子可能只是想要把大塊積木抓到手中，1歲的寶寶就有能力用積木搭個小房子，3歲的孩子可以用拼插積木做出可以活動的汽車，5歲的孩子甚至可以利用復雜的機械部件制造出飛機和輪船。7歲的孩子就能夠運用物理、數學等原理制作具有機械動能的機器人了。培養邏輯能力與動手能力。所謂邏輯就是指思維的規律，邏輯能力除了需要記憶力與聯想力以外，經驗與方法也至關重要。在玩積木的過程中，孩子可以有效實踐分類方法、了解順序概念、建立時間和空間的概念，體驗簡單的因果關系，所有的這些能力通過自己的雙手反復實踐之后，最終便可以有效培養孩子的邏輯思維能力。培養耐心。堅持不懈是一種可貴的品質。我看到有的孩子可以自己連續玩幾個小時的積木，入神的時候周圍的環境完全不會影響到他（她）們，可以推測這樣的孩子已經具備基本的成功要素—堅持與耐心。體驗成就感。有些家長可能會發現這樣一種現象：當寶寶自發地去做某件事情并且取得哪怕是很小一點成果時，寶寶往往就會對這件事情表現出極大的興趣，如果能夠把握好機會，這件事情也許可以讓孩子堅持很多年不放棄。這種現象給我們的啟示是：無論是大人還是小孩，成就感對于我們都一樣重要，而積木正是一種可以讓孩子體驗到成就感的好玩具。