學習無門檻

石家莊花都形象藝術學校以人性化理念打破傳統(tǒng)教育高門檻入校觀念，入學無需具備良好的文化基礎，只要你具備濃厚的學習興趣、只要你積極努力，選擇全程體驗式學習，就保你成為專業(yè)藝術設計人才。

實戰(zhàn)能力強

花都形象藝術學校注重“教”與“學”互動，充分挖掘學生潛力，促進學生不斷挑戰(zhàn)自己，不斷地提升適應社會環(huán)境的能力，獲得較高的職業(yè)競爭能力，從而成為形象設計人才。

動手機會多

花都形象藝術學校特別突出以實踐課為主，理論加實踐教學貫穿全程，全程的企業(yè)模式：實戰(zhàn)加職業(yè)素養(yǎng)訓練，讓學生在實戰(zhàn)訓練中成為專業(yè)形象藝術設計高手。

社會需求大

隨著人們生活水平、審美意識的提高；社交、聚會、求職、招聘等社會需求的不斷增加，專業(yè)的整體形象設計師、美容美發(fā)師、化妝攝影師、舞臺形象設計師、色彩顧問等已成為整個社會的緊缺性人才。因此，我校針對國內(nèi)目前需求所設的整體形象設計專業(yè)是名副其實、不可否認的朝陽產(chǎn)業(yè)。本專業(yè)面對服務群體也是國內(nèi)目前較具發(fā)展前景的消費市場。目前學校已成為河北省規(guī)模及影響力較大的一所知名學校。

就業(yè)崗位好

石家莊花都形象藝術學校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，專門設有就業(yè)指導中心。引導學生樹立“學專業(yè)、為就業(yè)”的新理念；重點強調(diào)職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)證書教育；引入較先進的形象設計培訓課程；堅持走“產(chǎn)學研一體化”的道路；學習為幫助學生在企業(yè)仿真環(huán)境中強化實踐訓練而進行的校企合作建設校內(nèi)外實習實訓基地，無一不是激勵、促進學生追求成功與卓越，幫助學生完成優(yōu)質(zhì)就業(yè)的有力舉措。

教學模式特色

（1） 突出職業(yè)能力訓練的崗位化教學新嘗試，提倡在崗位職責的平臺上開展技能教育的教學模式。

（2） 因材施教，核心是揚長教育；訂單教學，核心是就業(yè)教育。

（3） 三元制，即學校、企業(yè)與職業(yè)能力培訓機構相結合的三元制教育。

（4） 改革創(chuàng)新，形成“四結合”人才培養(yǎng)模式。即；學歷證書與職業(yè)資格證書相結合、傳統(tǒng)技術與實用新技術相結合、學校教育與企業(yè)實踐相結合、技術教育與人文素質(zhì)教育相結合。

（5） 加強每一學期職業(yè)指導課程的教學活動設計與職業(yè)能力的培養(yǎng)。

優(yōu)質(zhì)就業(yè)特色

注重學生形成以人格人品為核心內(nèi)容的綜合職業(yè)能力，通過“專業(yè)建設和校企合作委員會”為橋梁的“產(chǎn)學研”一體化模式實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)的特色。通過“四力九證”打造就業(yè)力，形成職業(yè)綜合能力，提高就業(yè)*。（其中“四力”是指以獲取相應的誠信證書為標志的人格人品力；以獲取職業(yè)技能證書為標志的職業(yè)技能力；以獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)證書為標志的學習創(chuàng)新力；以獲取團隊協(xié)作證書為標志的社會活動力。“九證”是指：1、畢業(yè)證2、誠信證3、技能證4、團隊互助合作證5、英語等級證6、計算機等級證7、創(chuàng)新能力證8、駕駛證9、普通話等級證。）

服務模式特色

倡導“教育就是服務”理念，以學生為本，全面實施飲食、住宿、學習、醫(yī)療、安全、就業(yè)六項“讓家長放心、學生滿意工程”。傾情打造校園文化的特色

（1）在第一課堂的基礎上形成了

第二課堂（文化體育活動）

第三課堂（校園各類大賽、講座活動形成濃烈學術氛圍）

第四課堂（寢室文化活動）

（2） 成立各類社團十余個，開展各自特色的學術文化交流和文藝表演活動

（3） 校園環(huán)境優(yōu)美、文化積淀豐富、學府氛圍濃郁