藝術(shù)來源于文化，獨(dú)特的文化背景孕育了多元、神秘、奇異為特征的西班牙藝術(shù)，現(xiàn)代，以畢加索為代表的西班牙藝術(shù)家，構(gòu)成了印象派藝術(shù)的中間，他們的藝術(shù)作品一反傳統(tǒng)藝術(shù)原則，從個(gè)人感官出發(fā)，通過簡(jiǎn)單幾何圖形構(gòu)成圖畫。想要真切的感受西班牙藝術(shù)當(dāng)然要想了解它的語言，今天小編就帶你一起領(lǐng)略西班牙語的風(fēng)采。
三余思小語種學(xué)校坐落于美麗的濱海城市廈門。由多位海歸碩士成立的語言培訓(xùn)學(xué)校，主要提供法語，德語，日語，韓語，西班牙語等歐亞小語種培訓(xùn)項(xiàng)目。我們擁有年輕高水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍（教師團(tuán)隊(duì)多數(shù)為海歸碩士，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
廈門市思明區(qū)朝日教育培訓(xùn)中心成立于2005年，是廈門市思明區(qū)教育局批準(zhǔn)設(shè)立的正規(guī)外語教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校秉承合法辦學(xué)理念，以外語培訓(xùn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生成就事業(yè)，辦學(xué)10余年來，已經(jīng)成功幫助廈門及周邊地區(qū)學(xué)生成
1．大小寫規(guī)則*句首單詞的第*個(gè)字母大寫。*專有名詞的第*個(gè)字母大寫。2．移行規(guī)則*單詞應(yīng)按照音節(jié)斷開移行。*寫在一行末尾的單詞音節(jié)之后要加符號(hào)“-”。*音節(jié)較少的單詞不要拆開移行，而是整個(gè)寫到下一行。*標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只能寫在行尾，不能移至下一行行首。3．問號(hào)和感嘆號(hào)的書寫*西班牙語的疑問句首尾都有問號(hào)。句首的問號(hào)必...
一提到“單詞”大家第*反應(yīng)可能就是頭疼，然后抱怨，唉，那么多單詞怎么背啊！即使背下來一會(huì)兒又會(huì)忘！那么接下來極課小編就和小伙伴們分享一下背單詞的小竅門，讓小伙伴不再為背不下來單詞而苦惱，其實(shí)背單詞就像毛暉暉說的那樣，背不下來，只能說明一個(gè)字：懶！所以以后小伙伴們還是應(yīng)該按毛暉暉的方法，繼續(xù)堅(jiān)持下去！...
Aprobar講考試、測(cè)試時(shí)，aprobar表示通過考試、測(cè)試，在表示這個(gè)意思時(shí)，誰應(yīng)該作主語？是考生？還是考官？aprobar這個(gè)詞很有意思，在“通過（考試）”這個(gè)意義上，考生和考官都可以做主語。其結(jié)構(gòu)有下面3種：考生+aprobar+測(cè)試或科目【此結(jié)構(gòu)用得較多】考官+aprobar+考生+en+測(cè)試或科目考官+aprobar+測(cè)試或考試+a+考生例如...
用17個(gè)典型單詞記憶西語的不規(guī)則動(dòng)詞變位以下就列出17個(gè)歸納出來的典型單詞，而且編排的順序是互相有一定關(guān)聯(lián)的，有助于聯(lián)系起來記憶。1、saber（按：只列出不規(guī)則，并且默認(rèn)是列出第*人稱單數(shù)。如果整體不規(guī)則，但都是在第*人稱單數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)則變化，則其它都不再列出）（1）現(xiàn)在時(shí)：se（2）虛擬式：sepa（3）過去時(shí)...
現(xiàn)在沒有上課，之前去試聽過，校區(qū)環(huán)境還可以
已經(jīng)報(bào)了幾周了，學(xué)的英語政治集訓(xùn)。
已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了，老師講的挺好的
現(xiàn)在會(huì)英語的太多了，學(xué)一門小語種多一條出路競(jìng)爭(zhēng)壓力也少個(gè)人覺得是一個(gè)不錯(cuò)的選擇. 機(jī)構(gòu)地理位置還是比較方便的地鐵徐家匯站下來走100米就到了，學(xué)校里的環(huán)境也很棒干凈整潔。 報(bào)名的時(shí)候有老師幫忙做測(cè)試，然后再給我推薦學(xué)習(xí)的課程階段也會(huì)幫我規(guī)劃我學(xué)習(xí)的進(jìn)度，客服也很棒會(huì)提醒上課的時(shí)間和教室。 總而言之，是一家非常NICE的機(jī)構(gòu)，推薦！
【西班牙語培訓(xùn)】經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)的演變，拉丁美洲的西班牙語形成了若干地區(qū)方言，它們?cè)谡Z音、詞匯和語法的某些方面具有不同于歐洲西班牙語的特點(diǎn)。
